教育的关键是：发展孩子对游戏的天真爱好和获得赞许的天真愿望，并把他引向对社会重要的领域。如此，孩子就会把规定的作业作为一种礼物。这要求教师成为一种艺术家。

- 爱因斯坦

教育，是爱因斯坦最热心发言的领域之一，仅次于『学术自由』。他的许多话，揭示了教育的本质，令我佩服。比如，教育是要造就『和谐』的人、有创造性的、有感情的人；最好的教育方法是教师做榜样；最好的教学方式是激励学生们求知的兴趣和追求真理的愿望和好奇心；最好的学习方法是『做』；对学生的进展，教师要有耐心；而社会，应该给予教师『教学自由...

『寂寞令人回味无穷』，是许良英、赵中立、张宣三译的《爱因斯坦文集：第三卷》中爱因斯坦的一句话。看到它，再抬头看上面爱因斯坦的照片，确实发现一丝寂寞。

在《爱因斯坦文集：第三卷》中，爱因斯坦很忙：他拒绝战后德国科学协会再入会的邀请，不原谅德国；他回信日本媒体，讨论自己当初研发原子弹的提议；他支持知识分子联合会的筹建，说知识分子在政治面前不能明哲保身；他与掌握科研基金的资本家辩论，要求学术独立和学术自由。他四处演讲，发表文章，回信，表明自己对联合国、战争、艺术、教育等各种事务的主张。

可是，在...

『学术自由、教学自由』，爱因斯坦终其一生，为之疾呼。半个世纪过去，看他当年的分析、建议，依然觉得真实、深刻、有力。

《爱因斯坦文集：第三卷》（许良英、赵中立、张宣三译）汇集了爱因斯坦发表于《纽约时报》等报刊杂志文章，与普通工人、科学家、好友的通信，公开演讲、书面发言、书籍序言等。其中最多的是关于『学术自由』的文章。经历二战、朝战，爱因斯坦对德国纳粹、美国财团、俄国高度意识形态官僚，对学术自由的限制、摧残、消灭，深恶痛绝。因此，他积极联络同人、投身公众宣传，主张『学术自由、教学自由』。下面是他...

人并不自由，也不独立，但人生并不在终点结束。个人只是时间洪流中的一粒尘埃，其存在依赖于无数的其他人，并受到这些人的影响。这些人有可能是同时代的人，也可能是很久以前的古人。他们的思想，他们的行动，影响了今天的我们。而我们今天的思想与行为，也将影响无数人，包括已出生和尚未出生的人。人可以没有信仰，可以不相信因果报应，可以不相信来世，但人们今天的言行必将影响未来无数代人的命运。一个人，尤其是公众人物，其历史地位不取决于精心编织的公关形象，而是取决于其言行对未来的影响。在我看来，今天很多人的言行，是在透...